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高一數學的難度，想必過來人都領略過，可以說讓很多人措手不及，尤其是初中數學不錯的學生，在高一遭遇了成績的直線下降，原因到底是什么？
學習模式沒有轉變過來！
于是，等很多同學發現問題嚴重時，高中數學已經學了很多內容，越學越難，越學越被動。為了改變現狀，除了改變學習模式，積極調整狀態，補課也是不可缺少的選擇。
然而令人尷尬無助的是，即使補習了，成績依然不高？問題出在哪里？至少就出在補課上。補課的講究，概括起來有以下這三點，可以說，高一學生數學補習效果差別非常大，原因是這三點，很多學生都有——
1、目標明確，補最需要的東西
說老師都是上課不講課后輔導班講，這樣的老師寥寥無幾。更多的高中老師是上課拼命講，學生卻不在狀態，睡覺的，看課外書的，玩手機的；也有眼高手低，拿本書隨便應付上課的。補課是必要的，前提是需要知道補什么。從學習規律的角度看，高中數學補習最需要的是你覺得跳起來能夠得著的內容，過簡單無意義，過難沒效果。
也就是說，補習的地方，是你即將要掌握的內容，在這里，老師的講解對你很有作用。由此，補習的主人是學生，不是老師講什么就聽什么，而是學生要求老師講什么。這樣的補習極富有針對性，能達到效果的最大化。


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